Comment adapter les écoles aux vagues de chaleur?

Un plan de gestion des vagues de chaleur déployé par le ministère de l’Education nationale

Face à l’augmentation de la fréquence, de la durée et de l’intensité des vagues de chaleur, le ministère de l’Education nationale publie son premier plan de gestion de ce risque climatique. Les mesures d’anticipation et de réaction recensées dans le document seront à mettre en œuvre en partenariat avec les collectivités territoriales, les préfectures et les agences régionales de santé. Chaque académie sera par ailleurs chargée de décliner ce plan en tenant compte des spécificités de leur territoire. 

Cinq grandes mesures sont présentées dans le document :

• L’établissement d’un diagnostic de vulnérabilité à la chaleur des écoles et des établissements scolaires avec les collectivités territoriales et la réalisation d’une cartographie des établissements scolaires les plus exposés à la chaleur constituent la mesure prioritaire du plan. Ce travail permettra notamment de prioriser le financement pour la rénovation. Parmi les facteurs environnementaux pouvant être pris en compte se trouve notamment les écoles situées en zones urbaines denses (effet d’îlot de chaleur urbain).

• L›évaluation des risques liés à la chaleur chez les personnels et les élèves et la mise en place de mesure de prévention tout au long de l’année et cas d’épisodes de chaleur intense.

• L›évaluation continue de l’exposition des écoles aux vagues de chaleur passées et identification des aménagements possibles et des éventuelles solutions de relocalisation dans d’autres sites de la collectivité.

• La maintien de la continuité des apprentissages des élèves, en s’appuyant sur le plan de continuité pédagogique (PCP) de chaque école ou établissement, document cadre dans lequel inscrire l’anticipation des vagues de chaleur: ouverture le matin et fermeture l’après-midi, accueil par niveaux ou en demi groupes, fermeture de l’établissement… 

• L›adaptation de l’organisation des examens: conditions d’accueil avant et pendant les épreuves, gestion des coups de chaleur…

Des solutions low-tech et duplicables pour adapter les écoles dès maintenant

Pour accompagner les écoles et les communes dans leurs démarches, le projet de recherche-action RACINE (Recherche sur l’Adaptation aux Canicules à l’Intérieur de Nos Ecoles) a pour objectif d’identifier les freins à l’adaptation, en particulier les blocages organisationnels, et d’expérimenter sur le terrain des solutions concrètes pour les dépasser.

Ce projet soutenu par l’Etat via le programme Actée (action des collectivités territoriales pour l’efficacité énergétique) repose sur une démarche low-tech avec:

• des solutions simples et peu énergivores

• une réflexion collective menée avec l’ensemble des parties prenantes (élus, enseignants, agents, parents d’élèves…)

• une approche pluridisciplinaire croisant ingénierie technique, sciences sociales et expertise de terrain

15 écoles pilotes ont été sélectionnées courant 2025 à travers un appel à manifestation d’intérêt (AMI) pour tester différentes solutions :

• Utilisation de brasseurs d’air ou de ventilateurs

• Fermeture des fenêtres la journée et ouverture nocturne

• Protection des espaces vitrés avec des volets extérieurs ou des films réfléchissants

• Recours à la brumisation ou au linge mouillé sur les épaules

• L’adaptation des repas servis

• L’adaptation des horaires de cours, pour commencer et terminer plus tôt

• …

D’autres vagues expérimentales viendront compléter cette première phase d’étude, avec de nouveaux AMI à venir.